BIENVENIDOS A LA I.E. GRAN MARISCAL ANDRES AVELINO CACERES DORREGARAY UGEL 05

sábado, 8 de diciembre de 2012

jueves, 29 de noviembre de 2012

DATOS GENERALES DE LA I.E.GMAACD-EL AGUSTINO

DATOS GENERALES DE LA I.E. GM. AACD-EA-SJL
Código : 0835033

Nombre : GRAN MARISCAL "ANDRES AVELINO CACERES DORREGARAY"

Nivel : Primaria - Secundaria

Gestión : Pública

Sector : Educación

Género :Mixto

Forma :Escolarizado

Turno :Continuo mañana tarde y noche

Director : Lic. Pedro Recuay Sánchez

Coord. : AIP. Rosario Iriarte Soriano

Depart : LIMA

Provincia : LIMA

Distrito : EL AGUSTINO

Urb. : EL AGUSTINO

Dirección : Avenida RIVA AGUERO 176

Teléfono : 3274709

Correo : colegocaceres@gmail.com

Web : en construcción

Último Nº de alumnos: 2322

año : 2012

MODELO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS

ÁREA : Ciencia, Tecnología y Ambiente

GRADO Y SECCIÓN : 5 to A,B,C,D Turno : Mañana

DURACIÓN : 2 horas.

TEMA : CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.

TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO Y EDUCACIÓN EN VALORES.

VALOR : RESPONSABILIDAD

DOCENTE :

Capacidad de aprendizaje	Aprendizaje Esperado	Indicador	Instrumento
COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN	Argumenta la importancia de cuidar el medio ambiente.	Argumenta la importancia de cuidar el medio ambiente usando el programa scrach.	Lista de cotejo
Valor priorizado	Actitud	Indicador	Instrumento
Responsabilidad	. Cumplimiento de tareas individuales y grupales . Responsable en adquisición de su aprendizaje.	Cumple con las tareas individuales y grupales en tiempos previstos.	Ficha de observación

MOMENTOS	SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA	RECURSOS	T
Motivación	La docente presenta diapositivas sobre la contaminación ambiental.	Imagen Texto del MED. Diapositiva Ficha de Observación. Programa scrach. Ficha de evaluación	15 30 30 15 .
Recojo de saberes previos	Los estudiantes describen y explican con sus propias palabras la situación observada, planteándose las siguientes interrogantes: ¿Qué observas? ¿Quienes contaminan el medio ambiente?
Conflicto cognitivo	¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente?
Cierre	Los alumnos responden mediante lluvia de ideas orales y la profesora organiza las ideas, plantea las capacidades y el tema transversal a desarrollar.
Proceso de la Construcción De los conocimientos	-Los alumnos organizados en grupos de trabajo, utilizan el libro del MED, leen la información sobre la contaminación y argumentan el cuidado del medio ambiente utilizando el programa scrach.
Aplicación	Las alumnas explican y socializan su trabajo. Se aplica la ficha de observación a cargo de los coordinadores de cada grupo, observando sus actitudes durante el desarrollo del tema. La docente sistematiza la información y consolida el tema.
Evaluación	Resuelve la hoja de práctica.
Transferencia	Elaboran recomendaciones para el cuidado del medio ambiente del centro educativo y de su comunidad.
eta cognición	Reflexión valorativa sobre el tema trabajado mediante la meta cognición. ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo aprendimos?, ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿Cómo podemos aprender?